蓝晶实验室合作案例
案例背景
广州市华南师范大学附属中学(简称“华附”)是广东省乃至全国基础教育领域的佼佼者,为社会输送了一大批优秀的人才。2017年,习近平总书记为“红军学校”华附亲笔题词:托起明天的太阳。华附至今已有130年历史,在发展过程中不断引领中国基础教育改革的新方向,积极创建并完善多元化特色化的课程体系。在新的历史时期,学校积极顺应国家教育改革政策,成为广东地区响应国家中期教改“全面提高普通高中学生综合素质,推动普通高中多样化发展”号召的领军学校。华附致力于为学有余力的学生们提供更丰富的成长机会,为在校学生开设了100多门的选修课程。
案例需求
华附生物学科组一直想要在校内打造以STEAM教育为核心的创新课程体系,提高学生的综合素质,真正推动教育创新。由于学校老师教学任务繁重无暇顾及,并且STEAM课程设计能力不足,使得已有选修课程仍无法脱离传统课堂风格。位于学校生化楼的分子生物学实验室也由于常年使用率低,实验设备年久失修,实验教学空间也急需升级。学校积极开拓外界资源,其中生物学科相关负责人与蓝晶实验室联系,希望让蓝晶实验室与学校合作,一起打造基于生物科技STEAM教育并以参加竞赛为产出的创新课程体系,同时对校内老师进行培训,最终让校内老师能独立承担课程教学。
解决方案
蓝晶实验室深入了解学校的具体情况后,提出了打造将创新课程-社团活动-研学活动有机结合的“三位一体”课程体系的解决方案。该方案包括课程内容的设计,活动的设计、教师培训等等。课程内容上,蓝晶实验室紧跟生物科技的前沿领域如合成生物学和基因科技等,以问题驱动的项目式学习为导向,多学科交叉融合,致力于把课堂还给学生,培养学生的综合素养。课程实施上,与生物相关社团及研学活动联动,给学生更多课后探究解决问题的时间,以更好地完成项目。若项目前期开展顺利,可利用寒暑假完善项目参加国内外相关生物学竞赛,如丘成桐中学科学奖、iGEM比赛等。在该门基于生物学的三位一体的入校课程开展期间,充分结合蓝晶实验室的生命科学专业性与高级中学教师的教学方法专业性,互相学习,同时将蓝晶实验室科学家和讲师们所掌握的内容尽可能传授给高级中学一线教师们,使教师们经过1~2次课程周期后,可以逐渐具有独立带领同学们开展该门课程的能力,并可结合一线教学的丰富经验,通过与蓝晶实验室的交流、合作,进一步开发课程,使课程对于学生具有更的吸引力与更好的教学效果,并紧跟时代变化。
方案效果
经过与华附一年的合作,升级了学校的实验室空间,引入更新的实验室设备,进一步的升级还在进行中。同时,蓝晶实验室为学校打造了《未来基因工程师》和《DNA解码大师》两套精品STEAM课程。其中未来基因工程师课程中,学生学习了分子生物学、合成生物学基础理论知识,能够从分子水平理解基因编辑的实现原理,并在科学理论基础上发挥创新创造能力。学生在老师的指导下成功的构建了会发光的大肠杆菌,并用自己构建的彩色细菌进行了艺术创作,同时在课后以小组的形式完成了一个基于合成生物学解决现实生活中问题的项目设计方案。DNA解码大师则揭示目前非常火爆的基因检测背后的科学原理,带着学生们从解密自身开始,了解自己独特的基因密码。课程将理论与实验结合,融合了生物、工程、艺术和数据分析等多学科,受到了学生们的喜爱,学校也非常满意,将继续与蓝晶实验室的合作,完善创新课程体系。
关键词:蓝晶实验室,生物实验室,
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