锐学堂智慧课堂应用
1. 客户现状
2015年,昌平区教师进修学校在全区范围内精选10个学校作为互动教学实践学校,其中包括高中3所、初中4所、小学4所,实践教师共计21人,涉及高中生物、初中数学、小学语文三个学科,以北京师范大学李玉顺博士为代表的专家团队、以教研员为代表的学科团队、以提供技术服务的信息中心团队、由锐学堂开发提供互动教学产品及服务,合力为一线实践学校提供全方位服务。北京市昌平区的教育信息化发展走在北京市前列,已经逐渐摸索出一套适合自身发展的“区-校两级”信息化建设运作模式,其建设思路从“建设导向”转变为“应用导向”,从以硬件设备和软件平台等“物”为中心转变为以学生和教师等“人”为中心,坚持将“人的信息化”、“环境的信息化”、“教学的信息化”、“评价的信息化”作为信息化发展的核心需求。
2.需求分析
经过前期调研,学校的需求主要集中于以下几方面:构建教研新模式,培养新型骨干名师;学生个性化发展,提升学生成绩;多种教学模式,提升课堂教学质量;丰富教育资源,打造特色校本资源库;应用融合创新,提高学校影响力。
3.解决方法
创新团队协作模式:以昌平区教研部门、学校、锐学堂三方为载体,构建基于互动教学研究团队、互动教学实践团队、互动教学技术服务团队的智慧协同研究、培训、应用一体化环境,为昌平区信息技术与教学的深度融合实践进行助力,逐步形成“学校自主—教研引领—技术支撑”的团队协作模式。
创新引领推动方式:将信息化融合推动聚焦至学科教学,从高中生物和初中数学这两大学科着手,建设生物学科、数学学科平板电脑教学教研团队,依托于锐学堂智慧课堂解决方案来推动两大学科的信息技术与教育教学的深度融合,将预设课堂和静态教学设计逐渐发展为“精准教学”、“个性教学”、“分层教学”等动态生成的课堂教学设计,实现互动教学技术应用“常态化”。
创新教师发展模式:采取区别于以往的教师培训方式,采用基于活动的组织形式和基于主题的研讨方式,利用教师课堂小数据分析来“陪伴”教师成长的方式促进教师在信息技术时代能力的提升。为教师搭建多元成果输出平台,在专家教研的引领指导下,参与教师在论文成果、教学研究、课题实施以及课堂教学等方面取得了突出成果。通过提升教师成就感来充分调动教师主观能动性,参与教师队伍不断壮大,以提升教学效果为目的的教学研究不断常态化,助力教师专业发展。
4.实施效果
在学科教研员和专家团队的引领下,在锐学堂及时、高标准的服务支持下,昌平区在平板电脑教学应用模式、有效性等方面进行了深入研究,与其他区域的平板教学推进学校形成伙伴关系,不断交流、共同研讨学习,大胆的实践、踏实的研究吸引了市级教研员、专家研究者等多方关注。
2016-2017年,经过前期探索经验的不断积淀、中期实践模式的不断摸索,昌平区互动教学发展实践开始进入稳步推进阶段,2018年昌平区平板电脑教育教学常态化应用的学校增加至80余所,累计授课次数5167节,参与实践教师增加到260人,涉及高中生物、高中英语、高中数学、高中通用技术、初中数学、初中生物、小学语文、小学数学、小学英语、小学品德与社会等诸多学科,互动教学系统已经成为了教师在实施课堂教学活动、改进教学方法、优化教学策略、调整学生学习方式的过程中至关重要的环节。
5.应用价值
经过三年时间的探索、实践,北京市昌平区师生信息素养明显提升,整体的教育教学质量也有一定提高。
北京市基础教育研究中心“互联网+混合式教学”研讨会
北京教育学会网络教育研究会“聚焦学科核心素养与信息技术应用策略研讨会”
小学英语课堂
初中数学课堂
高中生物课堂
关键词:锐学堂 智慧课堂 互动课堂 互动教学
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